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大学英语教学大纲

2017.08.11 0+

大学英语教学大纲

 


一、教学对象

本大纲的教学对象是高等专科学校学生。入学时,他们应已掌握基本语音、语法知识,领会式掌握1600单词(其中复用式掌握的单词为1200),并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。

二、教学目的

医学专科学校英语教学之目的是:在规定学时内,着重复习、巩固中学学过的英语基础知识,结合医用英语实际适当加深加宽;重点培养学生的阅读能力和自学英语的能力,使其能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。

三、教学要求

总的要求:通过两学年、四个学期的教学,努力达到以下几个方面的要求:

1、语音:能借助国际音标正确拼读单词,朗读课文时语音语调基本正确。

2、语法:复习、巩固中学阶段学过的语法知识,结合医学英语实际适当加深加宽,使学生具有在语篇水平上运用语法知识的能力。

3、词汇:领会式掌握1600~1750(不含中学掌握的)个单词和一定数量的常用词组。具有依据读音记忆单词,根据构词知识识别新词。根据上下文猜测词义的能力。以及熟练地查阅辞典的能力。

4、阅读能力:掌握基本阅读技能。阅读一般题材、语言难度中等的文章时,每分钟40个词,理解正确率不低于70%。

5、翻译(英译汉)能力,能将课文或与课文难度相当的文章译成规范的汉语,每小时一千五百至二千个印刷符号。

6、听、说、写的能力:能听懂简单的课堂用语及课文录音;会说简单的课堂用语,能用英语回答课文提出的问题,能写简单的文章提要。

四、教学安排

医学专科学校英语教学的实际授课时数应不少于180学时,安排在第一至第四学期,课内外时数比例1:1。

根据医学专科学校的实际,英语教学宜采取“阅读为主、阶段侧重、突出重点、强经化练”的办法。

第一学期:结合课堂教学,重点复习有关的语音知识,使学生能正确拼读单词,养成依音记形的习惯:学习构词法,使学生养成分析词的结构、记忆和识别新词的习惯。

第二学期:结合课堂教学,重点学习有关阅读知识,使学生掌握基本的阅读技能。

第三学期:结合课堂教学,重点介绍基本的翻译知识,使学生掌握基本的翻译技能。

第四学期:结合课堂教学,重点学习一定的写作知识,培养初步的写作能力。

四个学期中均安排适量的阅读课。

五、教学中需要注意的凡个问题

在英语教学中必须坚持外语教学的基本原则。正确处理思想教育与传授知识的关系。传授知识与培养能力的关系,理解与表达的关系(即听、读与说、写的关系)、教师与学生的关系、外语与汉语的关系、课内与课外的关系。此外,还应注意以下几个问题。

(一)突出重点

医学专科学校的英语教学面临着“教学时数少、学生起点低”的现实问题。有重点地组织教学。这样才能使学生感到在有限的时间内学有所得,提高学习的兴趣,坚定学习的信心,具体要求如下:

1、在语音、语法、词汇三项基本知识的教学方面,重点放在词汇的教学上。

2、在听、说、读、写、译五项基本技能的训练方面,以培养学生的阅读能力为重点。

3、在教材处理上,以课文教学为重与

(二)精讲多练

医学专科学校英语教学时数少,但也不应该不分主次,不分难易地满堂灌,教师要了解学生,根据学生的实际确定每次课讲授的重点,根据经验,教师应该讲学生想知道的,讲学生没意识到,但却影响理解的,讲学生认为已经掌握,但不全面不深刻的。

(三)教之以方法

不少同学学习英语费力不小,但收效不大,方法不当是原因之一,教师应结合教学引导学生掌握一些行之有效的学习英语的方法。

(四)教学方法间题

各种教学方法(听说领先法、翻译法、交际法等)都是一定的历史背景和社会环境的产物,英语教学应立足干我校实际、博采众长,根据不同的教学对象,不同的教学阶段和不同的教学目的和要求,采用不同的教学方法,不论采用什么教学方法,都要注意调动学生的积极性和主动性,培养学生的自学能力和独立工作的能力。

1)关于课文教学

课文是对学生进行听、说、读、写训练和语言知识教学的综合材料,是教学内容的重点。

课文教学的目的是让学生正确理解文章,掌握一定的阅读技能,培养学生的阅读能力。

课文首先应作为一个整体来教,重点是让学生掌握课文的中心思想,了解文章提供的主要信息。在进行整体教学的基础上再进行分段教学也是必要的,主要目的是让学生掌握各段之间逻辑关系,进而更好地掌握整篇课文。

为了培养学生的自学能力,教师应指导学生顶习课文。

2)关于词汇教学

词汇教学不仅要使学生学到一定数量的单词,尤其重要的是让学生获得学习词汇的方法。

教师要引导学生注意单词的拼法和读音之间的关系。养成根据读音记忆词形的习惯,引导学生掌握基本构词法,归纳记忆一定数量的构词成分,训练他们分析词的结构识别新词,要训练学生根据上下文判断词义。

常用词是词汇学习的重点、这类词汇宜采用归纳法讲授,对于同义词、反意词、形近词、近音词也应随时注意归纳辩析,文中出现的旧词新义、旧词汇新用法,要及时提醒学生注意。

教师在讲解课文、语法、词汇时要注意反复使用学过的词汇,以利于复习巩固。

(五)积极创造条件,开辟第二课堂

为了弥补课内教学之不足,满足部分学有余力的同学的需要,应积极创造条件,开辟第二课堂,鼓励学生参加多种形式的课外活动。

(六)关于测试

测试是检查教学效果的重要手段,目的是取得教学的反馈信息,不断改进教学,提高教学质量,除每学期结束时安排考试外,还应安排适当的随堂测试,要注意试题质量,考试后要及时分析总结。